河北高考 | 專業(yè)覆蓋率越高越好嗎？盤點(diǎn)新高考選科考慮的七大因素、六大誤區(qū)！ 二維碼
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導(dǎo)讀 2月開學(xué)季，多地高中生將面臨**次選科抉擇，選科對(duì)高中生而言，無疑是一場(chǎng)博弈。那么，如何選科更有優(yōu)勢(shì)？新高考選科有哪些注意事項(xiàng)？今天，自主選拔在線梳理了選科需要考慮的7大因素、六大誤區(qū)，供大家參考。 基礎(chǔ)好相當(dāng)于一個(gè)好的起點(diǎn)，學(xué)科基礎(chǔ)代表的是現(xiàn)實(shí)狀況。學(xué)習(xí)亦是如此，因此要去尋找自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的判斷應(yīng)該結(jié)合分?jǐn)?shù)、排名來綜合判斷。 學(xué)生和家長(zhǎng)主要可以從以下三個(gè)方面判斷自己學(xué)科基礎(chǔ)的強(qiáng)弱。 1.分?jǐn)?shù) 分?jǐn)?shù)是權(quán)衡學(xué)科基礎(chǔ)的最直觀的數(shù)據(jù)，歷次考試平均得分較高，就說明該學(xué)科的基礎(chǔ)較好。 2.排名 由于新高考采用等級(jí)賦分制，最終賦分分?jǐn)?shù)取決于名次，因此排名是衡量學(xué)科基礎(chǔ)的重要依據(jù)。 高一、高二的排名參考班級(jí)或?qū)W校排名，高三模擬考試后，參考全市乃至全省的統(tǒng)考排名。層次越高，范圍越廣，其參考價(jià)值越大。 3.知識(shí)掌握程度 可以根據(jù)平時(shí)學(xué)習(xí)情況或試卷分析，從各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的得分率或正確率來看，知識(shí)掌握得越全面，學(xué)科基礎(chǔ)越牢固。 成績(jī)是選擇的最實(shí)際的依據(jù)。因此，家長(zhǎng)要幫助孩子了解自己各科成績(jī)的確切情況，把各科成績(jī)作橫向和縱向的分析比較，看清楚其哪科更具競(jìng)爭(zhēng)力。 學(xué)習(xí)心理學(xué)應(yīng)用研究表明，個(gè)體在努力程度相當(dāng)?shù)那闆r下，學(xué)習(xí)成果較好的學(xué)科可能就是自己的潛力和特長(zhǎng)所在，而對(duì)于收效甚微的學(xué)科，則表明該個(gè)體很可能缺乏學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)和潛力。因此，建議選科時(shí)應(yīng)以孩子的學(xué)習(xí)效率為標(biāo)準(zhǔn)，了解其自身潛能。 提升空間是影響學(xué)科成績(jī)變量的關(guān)鍵因素，它代表未來可能。有些同學(xué)在某些學(xué)科上或許基礎(chǔ)較差，選科后到高考前仍有可能在一年或兩年后超過其他人。 判斷學(xué)科的提升空間主要可以參考以下三個(gè)方面： 01.學(xué)科潛力 潛力即為表現(xiàn)出的能力。一名學(xué)生的學(xué)科潛力是很難直觀判斷的，只能通過對(duì)錯(cuò)題題型的統(tǒng)計(jì)，進(jìn)行模糊判斷，比如錯(cuò)題集中在選擇題還是大題。 02.學(xué)科能力 學(xué)科能力即學(xué)科核心素養(yǎng)怎么判斷？只能從平時(shí)練習(xí)和試卷中判斷。錯(cuò)題主要因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)點(diǎn)含糊，還是這道題的思考邏輯想不出來、想不明白。補(bǔ)基礎(chǔ)易，補(bǔ)思維難。 03.學(xué)習(xí)習(xí)慣 不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)對(duì)不同學(xué)科，其學(xué)習(xí)效率也是不一樣的。日常學(xué)習(xí)，你是喜歡讀和背，還是算和練？ 心理學(xué)研究顯示，興趣是個(gè)人秉性和思維模式的體現(xiàn)，興趣是學(xué)習(xí)的源動(dòng)力。興趣傾向的評(píng)定一定不能太過主觀，建議學(xué)生和家長(zhǎng)應(yīng)該多了解一些有關(guān)興趣傾向的知識(shí)，可以讓孩子把自己喜歡做的事、喜歡上的課、想?yún)⒓拥呐d趣小組或社團(tuán)分類，這樣就可以較為清楚地了解其興趣點(diǎn)和特長(zhǎng)了。也可以借助一些專業(yè)測(cè)評(píng)綜合評(píng)判。有的學(xué)生因?yàn)橄矚g某個(gè)學(xué)科，或者喜歡某個(gè)老師，最終選了這門學(xué)科。上課喜歡聽這個(gè)老師的課，未必表示你能考出高分。 喜歡老師和你最終能考多少分是兩碼事，不能感情用事，老師不能最后幫你考大學(xué)。有時(shí)候，自己學(xué)得好的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，未必是適合未來職業(yè)發(fā)展的科目。 六門學(xué)科幾乎涉及了生活的方方面面，要去找到學(xué)科背后自己感興趣的內(nèi)容絕不是一件難事。如果學(xué)生并不知道自身到底喜歡哪個(gè)科目，這時(shí)可以從反面考慮，明確自己不喜歡的科目，通過排除的方式也可以縮小選科范圍。 建議可以借助霍蘭德職業(yè)測(cè)試，幫助自己更準(zhǔn)確地判斷自身的興趣傾向。網(wǎng)上搜一下，就可以找到最基礎(chǔ)的職業(yè)測(cè)試。 個(gè)體選擇與自己的理想接近的學(xué)科，對(duì)其學(xué)科的學(xué)習(xí)將起促進(jìn)作用，學(xué)習(xí)起來就會(huì)更積極，更主動(dòng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也就可能更出色。 考生未來想過什么樣的生活？想從事什么樣的職業(yè)？往前可追溯至上哪所大學(xué)？學(xué)習(xí)什么專業(yè)？這些都可以先落腳于選科組合。建議在設(shè)定職業(yè)目標(biāo)之前，學(xué)生應(yīng)該多多參與社會(huì)實(shí)踐，通過多種途徑對(duì)職業(yè)情況進(jìn)行了解，有機(jī)會(huì)進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)?zāi)軌驇椭约焊玫卣J(rèn)識(shí)職業(yè)。 因此，建議選科時(shí)要靠近孩子自己的理想職業(yè)?？梢宰尯⒆幼鲆幌聦W(xué)業(yè)測(cè)評(píng)，來參考一下孩子的性格和興趣點(diǎn)適合哪方面專業(yè)和職業(yè)。 由于師資力量、歷史傳統(tǒng)等因素，高中學(xué)校都有自己優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)科目。學(xué)生在各科成績(jī)差不多的情況下，要結(jié)合報(bào)考院校相關(guān)專業(yè)選考科目要求進(jìn)行選擇，也可根據(jù)所在高中的辦學(xué)條件、特色優(yōu)勢(shì)等進(jìn)行選擇，學(xué)生才能夠享受到**的教學(xué)條件。反之，選了學(xué)校教學(xué)資源較差的科目，即使孩子潛力再好，可能也無法全力發(fā)出。 新高考下，走班難以避免，不過要盡量減少走班，因?yàn)樽甙嗟膶W(xué)生，缺乏“氣場(chǎng)”，走班的學(xué)生多少都會(huì)受到一定的沖擊。 新高考模式下，各大學(xué)會(huì)發(fā)布各專業(yè)對(duì)對(duì)考生的選科提出一定的要求，只有考生選擇的某個(gè)科目達(dá)到要求，高考時(shí)才可以報(bào)考該專業(yè)。故考生科目的選擇影響著以后大學(xué)專業(yè)的選擇，重點(diǎn)體現(xiàn)在專業(yè)選擇面上，科目選擇的合理可以使專業(yè)的選擇范圍十分廣泛，反之則會(huì)使自身的專業(yè)選擇變得很局限。 因此考生在選科時(shí)，需要先提前對(duì)大學(xué)專業(yè)有一定的了解，知曉大類學(xué)科專業(yè)對(duì)科目的要求，科目的選擇需要兼顧到以后的專業(yè)意愿。只有在提前了解目標(biāo)院校招生專業(yè)對(duì)高中學(xué)科的要求下，才能避免將來報(bào)考時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)科目與招生要求不符。 新高考選科下高校專業(yè)有不同的選科要求，一般分為不限科目、必選1門/2門、2門任選一門幾種要求，即：有的專業(yè)不限選考科目，有的專業(yè)要求必須選考某一門，有的專業(yè)要求考生在某兩門科目中任選一門，還有的專業(yè)要求考生某兩門科目均須選考。 這里需要強(qiáng)調(diào)一下，各個(gè)學(xué)校同一個(gè)專業(yè)其選考科目的要求也是不同的。 選考科目需要個(gè)體系統(tǒng)思考，既要看到個(gè)體自身的需要，也應(yīng)當(dāng)考慮個(gè)體家人的想法、大學(xué)專業(yè)的需求及社會(huì)工作的需求。 因此，選科時(shí)要觀察、分析社會(huì)趨勢(shì)，了解社會(huì)對(duì)人才的需求，同時(shí)借鑒個(gè)體父母的經(jīng)驗(yàn)和想法，更謹(jǐn)慎地選擇。 綜上，選科要綜合各類因素，進(jìn)行綜合選擇，要考慮的因素包含興趣、專長(zhǎng)、專業(yè)、學(xué)校師資力量、選科人數(shù)、對(duì)手實(shí)力等，歸納起來，選擇由“我可以學(xué)的”、“我要學(xué)的”、“競(jìng)爭(zhēng)小的”、“學(xué)校強(qiáng)的”等組成。
選科怎么才算選得好？ 規(guī)避六大誤區(qū)很重要！ 一些學(xué)生在選科時(shí)，根據(jù)自己初中時(shí)學(xué)習(xí)各學(xué)科的印象來判斷是否適合某個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)，這樣選擇容易忽視初高中學(xué)科知識(shí)的區(qū)別，比如地理，可能后面的難度會(huì)越來越大。 ① 選科要結(jié)合自己的客觀情況。選科尤其要避免僅參照成績(jī)選科，需要關(guān)注某一學(xué)科的成績(jī)還有提升空間，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇，才有利于持續(xù)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)的選擇。
② 考慮高中學(xué)校的實(shí)力學(xué)科。如有的學(xué)校在文理分科的時(shí)代，基本上重理輕文的，雖然考生興趣在文，但是學(xué)校給不了較好的培養(yǎng)也是不可取的。 有的家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)于以后的職業(yè)方向和未來沒有規(guī)劃，又擔(dān)心高考報(bào)志愿受限，因此盲目選擇覆蓋率很高的組合。專業(yè)覆蓋率只是選科時(shí)的參照因素之一，片面追求不可取。 雖然“物理、化學(xué)、政治”組合可選專業(yè)覆蓋率最廣，但是學(xué)習(xí)難度也很大，得分偏難，對(duì)考生的綜合學(xué)習(xí)能力要求較大。 ① 高中入學(xué)就著手生涯規(guī)劃是十分必要的。越來越多的專業(yè)明確了選科要求，選科前先選專業(yè)這可能成為未來的必經(jīng)之路，生涯規(guī)劃的重要性不言而喻。   ② 學(xué)生可以多多參與社會(huì)實(shí)踐。接觸不同的職業(yè)，通過多種途徑對(duì)職業(yè)情況進(jìn)行了解，心之所向，行之所往，幫助孩子確立目標(biāo)，科學(xué)選科。 ③專業(yè)覆蓋率怎么看？ “從愛出發(fā)”固然重要，興趣是學(xué)習(xí)的源動(dòng)力。六門學(xué)科幾乎涉及了生活的方方面面，要去找到學(xué)科背后自己感興趣的內(nèi)容絕不是一件難事。但是，興趣傾向的評(píng)定一定不能太過主觀。 ① 借助專業(yè)測(cè)評(píng)工作，做綜合評(píng)判。建議學(xué)生和家長(zhǎng)應(yīng)該多了解一些有關(guān)興趣傾向的知識(shí)，可以借助一些專業(yè)測(cè)評(píng)工具來做綜合評(píng)判。 ② 從后期報(bào)志愿選專業(yè)方面長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮。自主選拔在線還是拿近年大熱的醫(yī)學(xué)專業(yè)舉例，如果考生想報(bào)考醫(yī)學(xué)專業(yè)，除護(hù)理學(xué)專業(yè)、助產(chǎn)學(xué)專業(yè)不要求必選物理之外，其余56個(gè)專業(yè)都要求必選物理，部分專業(yè)還有必選化學(xué)的要求。 如果考生不進(jìn)行志愿及生涯規(guī)劃規(guī)劃，高考考的分?jǐn)?shù)再高，對(duì)理想專業(yè)也只能望洋興嘆 現(xiàn)階段，部分家長(zhǎng)及考生在選科時(shí)存在“鉆空子”心理，希望僥幸能選到賦分有利的科目。 賦分情況會(huì)根據(jù)每年的選考情況有所變化，一般很難預(yù)測(cè)。從前期搜集到的各省選考數(shù)據(jù)來看，學(xué)霸選考物化的概率很高，考高分不易，而成績(jī)略差一點(diǎn)的考生可能會(huì)選擇自己比較擅長(zhǎng)的科目，這樣就導(dǎo)致了在等級(jí)賦分制下，大家的總分越來越集中，中上游之間的競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈。 無論如何選擇都無法避開和尖子生之前的競(jìng)爭(zhēng)，反而賦分情況下，1+2學(xué)科的分值學(xué)生與學(xué)生之間的差距是有縮小的。因此“繞路而行”“僥幸心理”都是不可取的。 ① 提升自身實(shí)力才是王道。尤其在大多數(shù)省市高考滿分750分，語數(shù)外三科450分，占到了總分的一半之多，關(guān)注外界數(shù)據(jù)之余還是應(yīng)該在自身分?jǐn)?shù)提升上多下功夫！ ② 考慮學(xué)科思維的搭配問題。物理化學(xué)理科思維明顯；歷史政治學(xué)科思維相似度更高。比如一個(gè)學(xué)生政治、地理成績(jī)很好,但卻不喜歡歷史,如果他因此就選了物政地組合,其實(shí)并不是明智的選擇。 往年選科數(shù)據(jù)是重要的參考指引，但是不同省份、不同分?jǐn)?shù)段、不同選科模式下數(shù)據(jù)的可參考性是家長(zhǎng)需要重點(diǎn)關(guān)注的。盲目參考數(shù)據(jù)不可取，結(jié)合所在省份所在高中數(shù)據(jù)才為上策。 ①政策差異，情況各異。 由于政策不同，各選科組合在“3+3”和“3+1+2”模式中優(yōu)劣可能大不相同。如類似物史政、物政地這種“1理+2文”組合，在“3+1+2”中屬于有點(diǎn)無厘頭的組合，但在“3+3”中卻是出過高分狀元的存在。 ② 教育差距，帶來的選擇差異。 每省的教育水平不同，選科趨勢(shì)也會(huì)有所不同。根據(jù)自主選拔在線統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，在北京考生選考化學(xué)、地理比重較大，而在天津選考生物、化學(xué)人數(shù)較多，在山東省選考地理、生物人數(shù)較多。 很多家長(zhǎng)和學(xué)生沒有主見，感覺選什么都行，盲目參考班級(jí)其他同學(xué)的選科情況。選科應(yīng)該因人而異，基于學(xué)生學(xué)科知識(shí)的學(xué)校情況與偏好等作為客觀參考因素，選出適合孩子的學(xué)科。 還有一種情況是選科之后孩子不喜歡或者學(xué)習(xí)吃力,又糾結(jié)于要不要重新?lián)Q組合,換組合又擔(dān)心落下的很多課能否補(bǔ)回來，搖擺不定，很可能做很多無用功。 對(duì)于學(xué)生和家長(zhǎng)意見不一致的情況，家長(zhǎng)和學(xué)生應(yīng)該在決定前統(tǒng)一意見，否則學(xué)生在選科之后搖擺不定也會(huì)影響學(xué)習(xí)。 無論是對(duì)新高一還是開學(xué)高二的學(xué)生，在選擇學(xué)科之后，盡快接受自己的選擇，避免改變學(xué)科。遇到困難應(yīng)該思考如何克服如何解決，而非動(dòng)搖再選擇。 “非志無以成學(xué)”，正確選科的方法就是結(jié)合當(dāng)下的高考改革背景，提前規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)生涯甚至日后職業(yè)生涯，基于生涯規(guī)劃、學(xué)科基礎(chǔ)、學(xué)科潛力、興趣傾向、大學(xué)專業(yè)要求進(jìn)行綜合選擇，最后落實(shí)到執(zhí)行。 “非學(xué)無以廣才”，選科可不能解決成績(jī)不理想的問題，要想成績(jī)更優(yōu)秀，唯有努力。 如果覺得本文有用 歡迎推薦更多家長(zhǎng)學(xué)生關(guān)注我們 與100000+學(xué)子共同成長(zhǎng)    400分以下 |
高考的比拼仍在分?jǐn)?shù)，因此還是建議考生在顧全專業(yè)大局的前提下結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)科目進(jìn)行選擇。
